Le sujet en 5 étapes, la banque de phrases prêtes à l'emploi, et la checklist de relecture
Avant d'écrire un seul mot, lisez le sujet deux fois et identifiez le verbe-clé : c'est lui qui détermine le plan attendu.
| Verbe-clé | Type de plan | Plan attendu |
|---|---|---|
| « Partagez-vous… ? », « Êtes-vous d'accord… ? », « Qu'en pensez-vous ? » | Dialectique | Thèse / Antithèse / Synthèse |
| « Comment expliquer… ? », « Quelles sont les causes… ? » | Analytique | Causes / Conséquences / Solutions |
| « Défendez l'idée que… », « Montrez que… » | Thématique | Argument 1 / Argument 2 / Argument 3 |
| « Comparez… », « Différence entre… » | Comparatif | Point 1 / Point 2 / Bilan |
Soulignez le verbe-clé et la thèse à discuter au brouillon. Reformulez la question en vos propres mots : si vous ne savez pas la reformuler, vous n'avez pas compris le sujet.
Le sujet d'examen est presque toujours dialectique (« Partagez-vous… ? »). Le plan suivant est universel et fonctionne pour tous les thèmes (valeurs, lecture, voyage, famille, technologie…).
| 1. Amener le sujet | Constat général, citation, anecdote, exemple d'actualité |
| 2. Reformuler la thèse | Reprendre l'opinion du sujet avec vos mots |
| 3. Problématique | Sous forme de question (directe ou indirecte) |
| 4. Annonce du plan | « Nous montrerons d'abord… puis nous verrons que… » |
| § 1 — Thèse | On donne raison à l'opinion du sujet. 2 ou 3 arguments + 2 ou 3 exemples (faits, actualité, vécu). |
| § 2 — Antithèse | On nuance ou on conteste l'opinion. 2 ou 3 arguments opposés + autant d'exemples. |
| § 3 — Synthèse | On dépasse l'opposition : position personnelle, solutions, ouverture. |
| 1. Bilan | Résumé bref des deux points de vue confrontés |
| 2. Position personnelle | Avis clair et nuancé |
| 3. Ouverture | Élargir : autre question, citation, perspective d'avenir |
Les connecteurs sont la colonne vertébrale de votre texte. Sans eux, votre rédaction ressemble à une liste de phrases ; avec eux, elle devient un raisonnement. Placez-en au moins un par paragraphe.
D'abord, tout d'abord, premièrement, en premier lieu, il est vrai que…, certes, incontestablement
Ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, de surcroît, qui plus est, non seulement… mais aussi
Cependant, néanmoins, toutefois, pourtant, en revanche, mais, il n'en demeure pas moins que
Par exemple, ainsi, notamment, en particulier, à titre d'illustration, citons, l'on songe à, comme le montre
Parce que, car, en effet, puisque, du fait que, en raison de, grâce à, à cause de
Donc, par conséquent, ainsi, c'est pourquoi, de ce fait, il en résulte que, si bien que
Bien sûr, évidemment, il est vrai que, j'admets que, même si, quoique, bien que
En conclusion, en définitive, en somme, pour conclure, finalement, tout compte fait, à l'issue de cette réflexion
Apprenez quelques exemples-clés que vous pouvez recycler pour la plupart des sujets. Les exemples précis (dates, lieux, noms) sont toujours mieux notés que les généralités.
Adaptez ces structures à votre sujet : remplacez les [mots en gras] par les termes adéquats.
« De tout temps, [thème] a occupé une place essentielle dans nos sociétés. »
« Dans notre monde où [contexte actuel], la question de [thème] se pose avec une acuité particulière. »
« [Constat ou citation]. C'est dire l'importance de réfléchir à [thème]. »
« Mais peut-on véritablement affirmer que [opinion du sujet] ? »
« Partage-t-on cette opinion selon laquelle [thèse à discuter] ? »
« [Thèse du sujet] : telle est l'opinion répandue ; cependant, le constat est-il si simple ? »
« Nous montrerons d'abord que [thèse], avant de nuancer ce point de vue en rappelant que [antithèse], et de proposer enfin [synthèse]. »
« Pour répondre à cette question, nous examinerons successivement les arguments en faveur de cette thèse, ses limites, puis notre propre position. »
« D'abord, il faut reconnaître que [idée]. »
« Cependant, il serait excessif de conclure que [idée]. »
« En revanche, plusieurs arguments invitent à nuancer ce jugement. »
« L'exemple le plus parlant est sans doute celui de [exemple]. »
« Ainsi, [exemple précis] illustre parfaitement cette idée. »
« On songe immédiatement à [œuvre/auteur], où [scène] témoigne de [idée]. »
« En définitive, si [partie de la thèse], il serait néanmoins réducteur d'oublier que [antithèse]. »
« Pour ma part, je pense que [position personnelle]. »
« Reste à se demander si [ouverture]. » (élargissement final)
Gardez 5 minutes obligatoires à la fin de l'épreuve pour cette relecture méthodique. Faites une vérification par passage.
| Critère | Points | Ce qui rapporte |
|---|---|---|
| Respect de la consigne | 1 pt | Sujet traité, type de texte respecté (argumentatif), longueur correcte |
| Structure et cohérence | 2 pts | Introduction + 3 paragraphes + conclusion ; plan visible ; connecteurs |
| Qualité des arguments et richesse des idées | 2 pts | Arguments variés et solides, exemples précis, références littéraires |
| Correction de la langue | 5 pts | Orthographe, grammaire, conjugaison, ponctuation, vocabulaire varié |
La langue représente la moitié de la note. Une copie bien argumentée mais truffée de fautes plafonne à 7/20. À l'inverse, une copie correcte sur le plan linguistique mais aux idées simples peut atteindre 14/20. Donc : relisez-vous.
① Décoder le sujet en repérant le verbe-clé → choisir le bon plan. ② Structurer en 5 blocs (intro / thèse / antithèse / synthèse / conclusion). ③ Ouvrir chaque paragraphe par un connecteur et l'illustrer par un exemple précis. ④ Mémoriser une dizaine d'exemples recyclables tous-thèmes (Al Haouz 2023, Covid, Ramadan, MRE, séismes littéraires…). ⑤ Garder 5 minutes pour relire en cherchant spécifiquement accords, orthographe et alinéas. La PE est un exercice qui se prépare : entraînez-vous sur au moins 3-5 sujets avant l'examen pour gagner en aisance et en rapidité.